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装备现代化是实现教育现代化的基础性要求
2021-04-18 18:54admin 
  技能赋能教育教育立异,已成为新时代教育改革展开的重要路径。互联网、大数据、人工智能等新技能正推进人类生产生活方法产生深化革新,也为教育教育的个性化和多样化供应了强有力支持。教育信息化已成为教育系统性革新的内生变量。下一步,教育配备将在促进教育教育立异、构建高质量教育系统方面发挥什么样的效果?环绕与此相关的问题,记者采访了中国教育配备职业协会副会长兼秘书长夏国明。
  
  配备现代化是完成教育现代化的基础性要求记者:本年4月23日至25日,由中国教育配备职业协会主办的第79届中国教育配备展现会将在厦门市举行。请问本届展现会有何特点和亮点?
  
  夏国明:本届展现会第一个亮点是办展形式有所立异,采取线上线下有机交融的方法,而且参展企业数量多、产品种类全。中国教育配备展现会始办于1980年,其时称为“订货会”,主要是为了处理相关物资紧缺的问题,但展开到今日,它的定位和功用产生了很大的改动,特别是上一年,疫情期间“停课不断学”的大规模在线教育实践,以及疫情防控常态化之后线上和线下教育教育的进一步交融,教育技能配备的效果日益凸显,所以本届展现会企业参展热心高涨,聚集了国内优秀教育平台、技能及配备大型企业的顶级教育产品,零距离展现国内最顶级的信息化教育计划与设备。一起,展现会也是一个发现教育信息化展开趋势与教育配备产业间交流和交流的平台。
  
  本届展现会的第二个亮点是构建起多元交流机制,多维度解析产业链。为期3天的展现会将举行多场赋有吸引力的活动,包括高端论坛、产学协作、技能交流等。特别值得一提的是将举行“首届全国书香学校阅览大会”,推进新技能、新理念、新方法在书香学校建造方面的运用和学校图书馆事业的展开;在重视师生健康方面,本届展现会将举行“学校急救教育和近视防控作业交流会”,推进学校急救教育培训和儿童青少年近视防控作业。活动较以往愈加贴合教育展开新趋势,对教育改革展开中的热点难点问题愈加聚焦。
  
  记者:近年来中央及教育部出台了一系列文件,要求进步义务教育质量、改动高中育人方法,一起加强劳动教育、体育、美育,补齐五育交融的短板。教育配备服务于教育改革展开大局,在这方面能有何作为?
  
  夏国明:多年来,教育配备职业协会一向坚持以服务教育事业为己任,以学习者为中心,以智能化、课程化、多样化和数据化为尽力方向,在义务教育阶段和高中阶段教育教育中发挥了显着效果,具体表现在以下三个方面。
  
  一是支撑完成 “三全两高一大”的目标。根据《教育信息化2.0举动计划》,到2022年,我国要根本完成“三全两高一大”的展开目标,即教育运用掩盖整体教师、学习运用掩盖整体适龄学生、数字学校建造掩盖整体学校,信息化运用水平缓师生信息素养普遍进步,建成“互联网+教育”大平台,探求信息时代教育治理新形式。教育配备是完成“三全两高一大”的基础性要求,推进着整个国家教育信息化展开,也是我国完成教育现代化的第一步——完成配备现代化。
  
  二是重构多元交融的教育资源供应形式,完成优质资源均衡。我国教育展开的短板之一便是区域教育展开不均衡,而教育部部署施行“三个讲堂”,即“专递讲堂”“名师讲堂”和“名校网络讲堂”,正是教育信息化布景下促进教育均衡的重要举动。比方,一些偏远区域遭到地域和经济条件限制,往往开不出、开不齐音体美课程,可是经过教育配备,施行“专递讲堂”后,许多乡村中小学的孩子,经过两地网络连线、大屏实时互动,完成了和城市孩子同上一节课的希望,完成了优质教育资源共享。
  
  三是构造个性化、多样化学习新生态。改动高中育人方法,重在完成多样化教育和个性化学习,而教育信息化正好为此供应了必要条件。现在,许多区域学校现已完成了学生经过平板电脑进行作业提交,经过软件测评后,直接为教师供应学生学业掌握情况的数据剖析报告,教师根据数据反馈完成作业精准化、个性化布置,真正构建起以“学生为中心,数据为支撑,探求为主线”的教育新形式,促进学生的个性化展开。一起教育信息化的展开也促进了教育资源共建与共享,丰富了教育内容和途径。
  
  教育配备深度融入教育教育全进程记者:新冠肺炎疫情对教育教育带来巨大冲击,一起也让人看到了信息技能在关键时刻的重要效果。这一年多来,教育配备职业产生了怎样的改动?
  
  夏国明:上一年疫情期间“停课不断学”“停课不断教”的大规模在线教育实践,以及疫情防控常态化之后线上和线下教育的深度交融,还有教育部加强“三个讲堂”的运用,这些实践探求促进各种新的信息化、数字化教育配备不断涌现,教育配备的更新迭代显着提速。
  
  特别值得重视的是,不论是教育从业者、教育配备职业从业者还是一般大众,经此一“役”,他们对教育配备的效果和价值有了新的认识,看到了教育平台与内容结合、硬件与软件结合的重要性。以前大众对教育配备的认识多停留在“物”的层面,认为配备便是以硬件为中心,可是跟着教育信息化的推进和展开,教育办理者、师生和家长都切身感遭到,教育配备现已融入整个教育教育进程,它本身其实便是教育进程的组成部分。比方,之前学习“光合效果”,老师只能让孩子回家观察,可是现在经过教育智能配备及VR(虚拟现实)技能,能够一目了然地看到光合效果的整个进程,教育配备参加常识传授的进程不再是以孤立的硬件存在。
  
  现在,许多研发组织和学校展开深化协作,教师直接参加软件程序开发,从本源上处理教育难题,由于跟教育的实践需求更为接近,所以教师也更愿意运用,而实践也证明教育效果更好。
  
  记者:在线教育保障了特别情况下教育教育不中断,可是也不可避免地带来一些负面影响,比方形成学生近视加重的问题。怎么经过技能和配备来消减在线教育的负面效应?
  
  夏国明:在线教育的确会带来一些负面的影响,最常见的便是孩子居家学习缺少运动,长期看电子屏幕导致眼睛疲惫、视力下降等。经过技能手段,能够一定程度上缓解这一问题,比方运用电子设备时,系统能够设定每过20分钟或半小时自动黑屏或确定,让孩子不得不动身运动,从而保护视力。
  
  中国教育配备职业协会一向注重展开教育配备科学研究作业,2015年建立中国教育配备职业协会教育配备研究院,并致力于将研究院打形成职业展开专业智库。
  
  自2016年以来我们每年建立教育配备研究课题,坚持以破解教育教育进程中的要点问题和难点问题为主攻方向,加强基础研究和运用研究,不仅着力推进智慧学校建造、教育空间重构、技能配备与教育教育交融立异、线上线下交融教育等方面研究,一起也重视劳动教育、美育、体育、学校安全、学生健康等方面教育配备的实践和理论研究,形成职业处理计划,支撑教育配备企业产品与服务晋级,赋能全国教育教育改革与立异。
  
  未来展开:适应教育立异的需求记者:2019年教育部启动教育信息化2.0举动,提出“将教育信息化作为教育系统性革新的内生力气”。教育信息化技能在整个教育系统中的定位、效果产生了什么样的改动?
  
  夏国明:在促进教育高质量展开的进程中,信息技能不仅是供应科学常识与中心技能的内容载体和工具方法,更是一种理念与思想方法,助力促进人的全面展开,而智能配备与教育的交融不断强化,正在重塑讲堂、学生和教师三者之间的关系。在部分区域的中小学校,智能教育助手能够精准回应学生学习需求,特别是中学阶段推广的“双师讲堂”,师生能够实时交流,为讲堂教育互动供应了有用处理计划。在高校,教育配备运用越来越广泛。教育信息化技能从单纯的器物配备为主改动为支撑课程施行技能环境构建为主,从验证常识的正确性和重现常识产生进程为主改动为服务学生自主学习和探求学习为主,从标准化配备为主改动为以中心素养为逻辑起点的多样化和特征化配备为主,具备“促进教育理念更新、支撑教育资源链接、进步学生认识功率、推进教育精准办理、增强学生学习内驱力、进步教师专业能力”六大功用。
  
  记者:面向未来,您对教育配备在教育中的运用有怎样的期待?“十四五”期间的教育配备展开,哪些方面值得重视?
  
  夏国明:技能革命和立异,是教育配备作业者一向以来的自觉跟随。从电影、录音教育到幻灯、投影,再到计算机、互联网环境下的教育信息化展开,教育配备从传统的教育仪器设备拓宽至电化教育和教育信息化。技能展开速度之快,让人无法预料将出现什么样的新技能、新产品,但不管怎么展开,教育配备一直要为教育教育展开服务,要适应教育立异的需求。当前,跟着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技能的展开,信息化配备在整个教育配备中的份额不断加大,并注重以技能延伸来拓宽教育内容,立异教育方法,革新教育点评,改动教育供应方法。
  
  “十四五”期间教育配备立异将环绕六个要点领域进行探求,即支撑教育教育事务的数字化转型、智能化学校建造、教育空间立异、教师信息素养提高、中小学实验教育改善和大数据赋能教育教育立异。我们期待经过技能与教育教育的深度交融立异人才培养、教育供应服务和教育治理形式,让每个学习者都能经过技能获益。
  
  记者:本钱商场对教育信息化技能展开起到了什么样的效果?
  
  夏国明:教育商场空间大、展开潜力大,所以本钱商场对教育配备职业很垂青,也很有热心和决心参加。可是教育具有公益性特征,特别是义务教育更是一种政府供应的公共服务,关于本钱进入教育配备领域,国家有各种方针和规则,需求企业界、研发部门和有关方面认真学习,正确掌握。
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